Nouvelle Revue Synergies Canada


No 11 (2018): La didactique des langues secondes: de la théorie à la pratique, Vol. II/Second Language Pedagogies: From Theory to Practice Vol. II

Sommaire

Présentation

Preface
Denise Mohan, Rosa Junghwa Hong
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Articles

Needs analyses for task-based curriculum design: How useful can it be for general purpose L2 courses?
Natallia Liakina, Gabriel Michaud
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La place de l'anglais dans la chanson francophone : controverses et débat
Stéphanie Nutting
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A Sentence a Day – How to Engage University Students in an Online Daily Writing Task
Naomi James Sutcliffe de Moraes
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L’enseignement des langues par la tâche : le cas d’un cours visant les compétences informationnelles
Gabriel Michaud, Annie Desaulniers, Juliane Bertrand
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Un dispositif pour promouvoir et soutenir l’authenticité des interactions en classe de langue seconde
Usha Viswanathan, Marie-Elaine Lebel, Alena Barysevich
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Concevoir un parcours d’auto-apprentissage guidé de la prononciation du FLE sur Moodle
Emmanuelle Rassart
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Can all voices be heard? Active learning strategies enhance FSL oral production
Sophia Bello
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Encourager les réflexions/interactions affectives par l’usage scénarisé des outils du Web 2.0 : en quoi est-ce significatif ?
Sarah Anthony, Prisca Fenoglio
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Des documents d’orientation aux activités pratiques : la conception d’un manuel public par des enseignants de FLE
Flavia Fazion, Eliane Gouvêa Lousada
PDF
Flipped Classroom, Flipped Teaching and Flipped Learning in the Foreign/Second Language Post–Secondary Classroom
Denise Mohan
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Nouvelle Revue Synergies Canada. ISSN: 2292-2261